Le vrai et le généré

Déroulé

1. 5 min

   Accroche

   Décrire, sans la montrer, la photo du pape François en longue doudoune blanche, qui a circulé en mars 2023. Faire voter : vraie ou générée ? Demander sur quoi chacun s’appuie. Annoncer que l’œil ne suffit plus, et qu’il faut une méthode.

2. 5 min

   Quatre gestes

   Écrire au tableau les quatre gestes de la méthode. S’arrêter, avant de partager ou de réagir. Enquêter sur la source : qui publie, depuis quand, dans quel but ? Trouver d’autres sources fiables qui en parlent. Remonter à l’origine : la première publication, la date, le lieu.

3. 20 min

   L’enquête

   Groupes de trois ou quatre. Chaque groupe reçoit deux cartes de publications et le dossier d’enquête, dont les fiches sont mélangées. Pour chaque publication, il retrouve la fiche correspondante, applique les quatre gestes et conclut : générée par IA, authentique, vraie mais sortie de son contexte, ou manipulée sans IA. Il note la preuve. Rôles : une personne lit, une cherche dans le dossier, une écrit.

4. 10 min

   Mise en commun

   Publication par publication, un groupe présente sa conclusion et sa preuve. Faire remarquer que deux publications sur six seulement sont générées par IA : une photo ancienne réutilisée ou une vidéo ralentie trompent aussi bien. Souligner que la preuve vient toujours de la source et du contexte, jamais d’un détail de l’image.

5. 5 min

   Détecteurs et marquage

   Expliquer que les détecteurs automatiques se trompent souvent : OpenAI a retiré le sien en 2023, faute de fiabilité. Présenter le marquage, invisible ou dans les informations du fichier, que certains générateurs ajoutent, et l’obligation européenne de signaler les hypertrucages. Conclure que ces outils aident, sans remplacer l’enquête.

6. 5 min

   Trace écrite

   Projeter la trace écrite, la faire recopier ou distribuer la version imprimée.

7. 5 min

   Vérification

   Lire les quatre questions. Les élèves notent la lettre de leur réponse, puis la correction suit aussitôt.

Version avec ordinateurs

1. Avec ordinateurs, les groupes enquêtent en ligne au lieu d’utiliser le dossier : recherche d’image inversée, sites de vérification des médias, comptes officiels des institutions citées.
2. Pour chaque conclusion, exiger l’adresse de la page qui la prouve, et faire juger sa fiabilité avec les questions de la séance 16.
3. Les publications fictives, la rue inondée et la vidéo du présentateur, se traitent avec le dossier : elles ne correspondent à aucun contenu réel à retrouver.

Version sans ordinateur

Le déroulé ordinaire se fait déjà sans ordinateur. Les fiches du dossier tiennent lieu de recherche en ligne.

Matériel

• Les six cartes de publications, une planche pour trois groupes, découpées.
• Le dossier d’enquête, six fiches mélangées, un exemplaire par groupe.

Consignes

1. Ne montrer aucune image : les cartes les décrivent, ce qui suffit et évite de faire circuler des contenus trompeurs.
2. Préciser que deux publications sont fictives, inventées pour la séance, mais typiques de cas fréquents ; les quatre autres sont réelles.
3. Refuser toute conclusion fondée sur un détail visuel seul, comme « les mains sont bizarres » : demander la preuve dans la source.

Imprimer les six cartes

Corrigé des cartes

• Le pape en doudoune Générée par IA. Fiche 3 : son auteur, un internaute américain, a expliqué l’avoir créée avec un générateur d’images.
• L’explosion au Pentagone Générée par IA. Fiche 5 : les pompiers du comté ont démenti toute explosion, et aucun journaliste sur place ne l’a confirmée.
• La responsable politique ivre Manipulée sans IA. Fiche 1 : la vidéo originale existe ; elle a été ralentie pour déformer la voix.
• La Terre vue de l’espace Authentique. Fiche 6 : la photo, appelée la Bille bleue, a été prise le 7 décembre 1972 par l’équipage d’Apollo 17 ; elle figure dans les archives de la NASA.
• La rue inondée Vraie mais sortie de son contexte. Fiche 4 : une recherche d’image inversée la retrouve dans un article de 2016, dans un autre pays.
• Le présentateur qui conseille un placement Générée par IA, hypertrucage. Fiche 2 : la chaîne et le présentateur ont démenti ; la vidéo renvoie vers un site d’arnaque.

Trace écrite

Copier la trace écrite

Vérification

À projeter ou à lire en fin de séance. La réponse s’affiche en cliquant sur « Réponse ».

1. Quel est le premier geste face à une image choquante qui circule ?

   • ALa partager vite pour prévenir les autres.
   • BS’arrêter, avant de partager ou de réagir.
   • CZoomer pour chercher des défauts.
   Réponse

   B. Les contenus trompeurs comptent sur la réaction immédiate. S’arrêter laisse le temps d’enquêter.

2. Pourquoi ne peut-on pas se fier aux défauts visibles, comme des mains déformées ?

   • AParce que les générateurs récents en font beaucoup moins, et qu’une vraie photo peut aussi avoir des défauts.
   • BParce que les images générées n’ont jamais de défauts.
   • CParce qu’il faut un logiciel spécial pour les voir.
   Réponse

   A. Les indices visuels deviennent rares et peu fiables. La preuve vient de la source et du contexte.

3. La photo de la rue inondée est réelle. Pourquoi est-elle trompeuse ?

   • AParce qu’elle a été retouchée.
   • BParce qu’elle est présentée comme récente et locale alors qu’elle date de 2016 et vient d’ailleurs.
   • CParce qu’elle a été générée par IA.
   Réponse

   B. Une photo authentique sortie de son contexte trompe autant qu’une image générée. La recherche d’image inversée permet de retrouver sa première publication.

4. Que penser d’un détecteur qui annonce « image générée à 92 % » ?

   • AC’est une preuve.
   • BC’est un indice parmi d’autres, car ces détecteurs se trompent souvent.
   • CIl faut le croire s’il dépasse 90 %.
   Réponse

   B. OpenAI a retiré son propre détecteur de textes en 2023, faute de fiabilité. Un score ne remplace pas l’enquête sur la source.

Questions difficiles

Questions d’élèves embarrassantes, avec une réponse possible.

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